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代际创伤如何影响土著社区

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Michael Ralph Limmena他是健康、医学和兽医科学编辑

警告:本文包含的细节,一些读者可能会发现痛苦

发现潜在的坟墓215名土著儿童在印度住宅前的地方坎卢普斯学习学校和进一步751潜在的坟墓在印度前Marieval住宅学校,许多加拿大人惊恐地了解在这些方面发生的悲剧。然而,对于那些土著社区被送到寄宿学校,这些发现不奇怪

曝光重新开放伤口引起的文化的抹杀而且系统的滥用在这些机构,加剧了今天歧视和偏见.虽然大多数当代原住民没有被迫参加的寄宿学校,许多人仍然经历各种种族主义政策,特别是在儿童福利系统.因此,许多经常的脸种族歧视在日常生活中,并试图治愈的集体创伤经验丰富的亲人和祖先。

图像source_Library和档案Canada-Ernest亚历山大Cruikshank fonds-c015037,公共领域

学生参加Metlakatla印度的寄宿学校,不列颠哥伦比亚省,未标明日期。图片来源:加拿大图书馆和档案馆/欧内斯特·亚历山大Cruikshank昏聩/ c015037,公共领域

在加拿大简史寄宿学校

后在加拿大原住民的历史与欧洲移民的第一次接触是混乱和悲剧。在历史,原住民面临无数的形式的虐待,歧视和文化擦除。从1880年代开始,加拿大政府和各种基督教和天主教教堂创造了130个寄宿学校多的地方150000名土著儿童被强行分开他们的父母在年轻的时候参加这些学校。

目的这些学校被消除本土文化,同化土著孩子融入加拿大社会。他们被禁止练习他们的文化说话,包括他们的语言和穿着传统的衣服。他们经常营养不良的,因为一个糟糕的教育,经历了身体、性、心理上的滥用.虽然许多人认为寄宿学校的遥远的过去,在现实中,上寄宿学校只有在1996年关闭。的真相与和解委员会估计,4000年到6000年本土孩子死在寄宿学校;然而,真正的数字可能高得多

不幸的是,列表历史的不公正对加拿大原住民不仅仅是这些政策并不能完全覆盖。你可以找到更多的信息关于这个痛苦我们历史的一部分本土基金会加拿大真相与和解委员会,许多其他的

代际创伤是什么?

虽然大多数这些有害的政策不再练习,几代人的土著社区继续斗争造成的创伤。创伤是应对非常痛苦的情况下,滥用和自然灾害等负面影响一个人的思维和举止都从长远来看。当创伤影响未来几代人没有直接的经验,它被称为代际创伤.这种创伤已经被记载在孩子们的大屠杀幸存者卢旺达大屠杀幸存者,受害者战争、暴力和虐待。的后果这样的创伤可能是毁灭性的后代。

代际创伤的影响是什么?

艾米孟买他是哈利法克斯达尔豪西大学的副教授Ojibway研究人员雨河第一民族研究代际土著社区的创伤。她说:“(寄宿学校幸存者的)子女和/或孙辈通常都在学校心理困扰的风险增加.我的意思是,他们更容易焦虑和抑郁的症状[和]物质,以及自杀想法和自杀企图。”

她指出,这些孩子更有可能体验童年的不幸——事件显著威胁孩子的生理和心理健康。这些事件包括儿童期虐待,贫穷,和分离的父母——同样的童年的不幸经历在寄宿学校。这些早期的创伤使住宅学校幸存者健康问题(风险更高心脏病、糖尿病)和社会条件(无家可归药物滥用).这些创伤也可以影响环境和护理质量,幸存者提供给他们的孩子。

詹妮弗Nurick形象。经允许使用。

流程图解释代际创伤和它是如何传播的影响。图像中詹妮弗Nurick.经允许使用。

这些创伤是如何传递给下一代?

在很多方面创伤代际传递给后代。如前所述,创伤的人们可能会为他们的孩子提供不到最佳保健,将伤害到下一代。严重的创伤会影响后代在基因水平。

其中最广泛研究,但高度争议的表观遗传途径。表观遗传学研究我们的行为和环境如何影响我们的基因,以及这些变化是如何“传递”给我们的孩子的。基因控制性状如我们眼睛而且头发的颜色.他们也会影响我们的一些疾病的风险,比如心脏病和一些癌症.重要的是要注意,有一个特定疾病遗传风险并不意味着你将发展疾病。

交互我们的环境、行为和疾病之间是高度复杂的,通过多种途径进行操作。通常情况下,我们的身体“开启”和“关闭”的特定基因通过一个复杂和严格监管的过程,被称为基因调控,适应环境的变化。的方法之一,我们的身体做这叫做DNA甲基化。

DNA甲基化是一个过程,我们的身体添加一个名为一个甲基的小化工集团对我们的DNA“关掉”一些基因。然而,在代际创伤的情况下,基因调控变得不正常。一些研究人员表明,童年经历严重的逆境可能导致一些不必要的甲基化基因参与压力,破坏压力调节基因,并可能导致功能失调的压力反应.这种反应可能会导致我们的身体过于敏感的压力(见压力是如何让你生病的?).然而,尽管一些研究显示表观遗传变异在人类暴露于创伤,没有研究明确表明,这些变化可以传播生物下一代的精子或卵子受创伤的人们。

加拿大人能提供什么帮助?

图片由Oladimeji Ajegbile CC0

加拿大人可以开始打破这个循环的代际创伤对我国本土历史教育自己。图像Oladimeji Ajegbile、CC0 Pexels执照。

有很多方法,加拿大人可以帮助打破代际创伤在土著社区的循环。据孟买博士,“教育自己在这些问题上是第一步,使用这些知识来教育别人。对抗种族歧视,当你看到它,把更多的重点政党实际上是想做出具体的改变是很重要的…人们需要了解寄宿学校也对殖民主义的其他方面,包括正在进行的政策,继续延续多年的不公平现象,我们已经看到,我们继续看。”

孟买博士强调结束种族歧视的重要性。我们需要停止责备原住民的卫生不公平现象的经验,开始帮助支持治疗过程。

历史一直以来对加拿大的原住民的不公正待遇,无法回复。但我们都可以尽自己的一份力量来消除代际创伤。我们可以开始纠正历史错误,更好地支持当地社区。

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横幅图片:四个人在Vancouverâ€-坎卢普斯印度寄宿学校纪念馆哀悼。到目前为止,215名土著儿童被发现的潜在仍然为由前地方坎卢普斯学习印度的寄宿学校。由Thomas_H_foto形象,CC-BY-ND。

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